www.31105.com

您的当前位置: 铁算盘31102 > www.31105.com >

了 解学生自学环境

发布日期:2019-10-07 来源:本站原创

人教课标版小学语文四年级上册第三单位中外童线《幸福是什么》的讲授设想取课后反思《幸福是什么》的讲授设想取课后反思_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。

《幸福是什么》的讲授设想取课后反思 通安小学 陈晓强 教材阐发: 这篇童话是按照故事成长的挨次记叙的。 先讲三个牧童发觉树林里一口老泉 曾经不涌泉水了,他们自动带来锄头、铁锹,疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。 他们如许做是为了让人们能喝到清洁的泉水。 再讲聪慧的女儿看见了他们的所做 所为,奖饰他们做了一件功德,并祝他们幸福。考点为:通过各类题型理解字词 和课文片段。 学生阐发: 因为学生的春秋特点,他们早已正在课表里阅读过很多童话,对童话已不正在陌 生。 设想: 据本课童话特点,通过自从阅读,领会童话的次要内容,抓住文中人物的语 言并创设优良的自从进修情境。 三维讲授方针: 1.朗读课文,理解课文内容,体味并说说课文的核心思惟,培育阅读能力。 2.读懂课文内容,晓得什么是幸福,遭到热爱劳动、乐于帮人的教育。 讲授沉难点:读懂课文内容,晓得什么是幸福,遭到热爱劳动、乐于帮人的 教育。 教具学具:多课件 讲授流程: 一、特色锻炼,培育能力: 分) (5 幸福是什么?(连系糊口中的事例谈谈,要求把事说具体,语句通畅。 ) 二、创设情境,激趣导入: 分) (5 ,师生配合放声歌唱。 1、播放歌曲《我们何等幸福》 2、师:啊,我们的糊口何等幸福,那幸福到底是什么呢? 三、方针导学、自从探究(出示方针) 四、初读课文,全体: (15 分) 请同窗们使用学过的快速浏览的法子读课文, 想想课文次要讲了一个什么故 事。 1、这是一篇选读课文,要求同窗们使用日常平凡学到的进修方式按照课后的思 考题提醒自学课文,正在本人阅读的根本上,再取同窗交换本人的见地。 2、学生自学,正在自学的根本上可取同桌。上下桌同窗交换,教师巡视,了 解学生自学环境。 3、全班交换 a、第一个青年的体味是怎样获得的?你是从哪些句子中体味到的,你能结 合现实谈谈本人的理解吗? 你能用边读边联系糊口现实的法子来理解课文,实令人。那你能把本人 体味到的这份感情用朗读表达出来吗? b、第二个青年的体味又是怎样获得的?你从哪些句中体味到的?“勤勤恳 恳”是什么意义?你能想像获得他正在火车上,汽船上都是如何工做的吗? c、谁再来谈谈第三个青年的体味又是怎样获得的? 我们傍边谁的爸爸是当农人的,你能谈谈读了这几句话后有什么设法吗? 看样子,这位同窗读得很认实,感到也颇深。那你感觉这位青年说这话时, 用什么语气说的?你感觉这位青年还可能会用什么语气来说呢? 师问其他同窗,你们从他读中感遭到那骄傲、幸福的味了吗? 同窗们能使用抓沉点语、句、通过边读边思的方式地进修课文,你们已 经有了必然的阅读能力。 从三年青年的体味中你发觉了什么,懂得了什么? 幸福是什么呢? 五、精读课文,读中: 分) (5 1、回忆一下,你们正在糊口中有没有本人感觉幸福的事? 2、你们慢慢正在长大,你又想逃求如何的幸福呢? 六、测试反馈、构成能力: 分) (5 赏识歌曲《幸福正在哪里》 。 同窗们谈得实好,有一首曲子《幸福正在哪里》是这么唱的。师唱《幸福正在哪 里》 ,生和着拍子。师唱后述说: “但愿它将赐与你们以启迪,为逃求实正的幸福 正在人生道上扬帆前进。 ” 七、拓展延长、迁徙成长(5 分) 1、写写读《幸福是什么》有感。 2、保举课外阅读《一块烫石头》 。 3、摘抄文中你喜好的语句。 板书设想: 10、幸福是什么 劳动 尽权利 无益的 帮帮别人 有用的 养活别人 幸福的 课后反思: 这是一篇略读课文,选编这篇课文的企图,一是让学生通过自读自悟领会故 事内容,懂得幸福是什么,培育阅读的能力;二是使学生进一步感触感染《巨人 的花圃》和《幸福是什么》这类超人体童话正在人物抽象、故工作节、言语表达上 的一些特点。 幸福是我们很熟悉的话题,但对于四年级学生来说要说清晰幸福是什么,那 可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童正在聪慧女儿的指导下 颠末劳动实践弄懂了幸福的实正寄义:幸福是要靠劳动,要靠很好地尽本人的义 务,做出对人们无益的工作。 我正在设想时以培育学生的理解能力为从,但上完这一课,发觉取设想时 的企图相差较远,颠末听课带领的评点及本人的思虑,感受指点学生不到位缘由 就正在于本身的指导不敷明白,设想没有慎密连系学生现实。教员的导很环节,如 果教员本身指点的思不敷清晰, 要求不敷明白, 学生的能力是很难有所提高的。